Extrait textuel du cours :Síntesis LESP1110 Creatividad y estructura en espa ñ ol 2 Objetivo del curso Este curso tiene como objetivo de ver las diferentes maneras de ser creativo.a por producir un texto/hablar en español, otro punto es de ver cómo se estructuran las producciones lingüísticas. Para esto, vamos a estudiar fenómenos que contribuyen a la estructura y a la creatividad; los dos serán separados en dos partes, pero, últimamente, se juntarán . Estructura ¿Cuál es la importancia de una producción lingüística comprensible? ➢ “Todos los elementos que nos ayudan a comprender mejor y/o más rápidamente contribuyen a la eficacia de la comunicación. Nos ayudan a los lectores a seguir el razo na miento del autor, a entender la estructura de un texto, las relaciones causales y los puntos importantes del texto. Los elementos estructuradores son ayudas para comprender un texto y pueden servirnos de apoyo para interpretar, visto que la interpretación es un aspecto importante de la comunicación .” 1 Parece claro que, si comunicamos, queremos que alguien nos lea y entienda, por eso, es mejor de comunicar claramente, al escrito también. Fenómenos que ayudan a la comprensión en producciones escritas Los elementos no verbales También de la claridad de la formulación, hay algunos elementos visuales no verbales que son usado en texto para ayudar a la comprensión. 1. Tipografía Cambio en la tipografía pueden ser muy importantes. Dicen algo sobre la importancia de ciertas palabras en el texto. También , pueden ser convenciona lizados, pero estas convenciones dependen del tipo de texto: por ejemplo, en un texto periodístico , no usamos palabr as resaltadas, pero usarlas en algunos tipos de documentos de trabajo. ▫ Tamaño de la letra/ palabra ▫ Letras itálicas ▫ Letras negritas ▫ Subrayada 1 Voir syllabus LESP1110: Syllabus II.1 3 ▫ Resaltada Además, la repartición del texto en párrafos y las subdivisiones ayudan a comprender un texto, delimita distintas partes/ideas en el texto. Usualmente, un párrafo representa una idea. Las convenciones pueden cambiar. Así un periodo del siglo antes no se parece a un periódico actual. 2. Imágenes Imágenes son una buena manera de ayudar a llamar la atención del lector. Un texto con imágenes es más agradable para leer . También pueden aportar información y/o presentar la información en una forma más accesible (gráficos, por ejemplo). Igualmente, imágenes se usan como pruebas de lo que transmitimos: por ejemplo, un artículo que habla de los turistas que polucionan las playas de España puede acompañar el texto con una imagen de este fenómeno . ¡Imágenes pueden ser manipuladas! También, pueden ser sacada de su contexto, modificada o completamente creada con inteligencias artificiales. Los elementos verbales 1. Hipertexto o hipermedia → “El hipertexto consiste en piezas de texto o de otro tipo de presentación de la información ligadas de manera no - secuencial. Si el foco de tal sistema descansa en tipos de información no textua l, se utiliza el t é rmino Hipermedia.” 2 Son herramientas frecuentes en publicaciones en línea. Estos permiten interrumpir/modificar la linealidad de un artículo y permiten también combinar distintos modos de producción . Cambian profundamente la naturaleza de los artículos de prensa. 2. Puntuación Antes de hablar de la puntuación, podemos hablar de otras palabras que nos ayudan a comprender la naturaleza de la conexión entre distintas ideas o partes del texto: conectores. El uso de puntuaciones (punto [.], punto y coma [;], coma [,], dos puntos [ :], ... ) permite delimitar la producción escrita en subpartes que, últimamente , ayúdanos a comprender el texto más fácilmente. La puntuación tiene un impacto muy importante y utilizarla de forma errónea puede llevar problemas...
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